Die Jahrgangsergebnisse aller Probanden
Statistiken können wir noch differenzierter erstellen, jedoch möchten wir nicht mit Reizen überfluten.
Dennoch stellt sich beispielsweise die Frage, wie sieht der Vergleich zwischen Förderschülern und Hauptschülern aus?
Gibt es Unterschiede zwischen den Geschlechtern?
Und wie ist die dynamische Entwicklung, insbesondere unter dem Einsatz unserer Trainingsstationen?
Diese Ausarbeitungen liegen schon in Teilen vor. Sogar können wir hier antworten im Bezug auf die Entwicklung einzelner Schulen.
Die aktuelle Statistik unserer hamet2- Testreihen
Mit der aktuellen 3- Jahresstatistik unserer hamet2- Testreihen können wir nun erstmalig eine halbwegs gesicherte Aussage abgeben, ob wir mit unseren Trainingsstationen auf den richtigen Weg sind.
Schon im vergangenen Herbst, mit der 3. überarbeiteten Auflage der Trainingsstationen handwerklich- motorischer Basiskompetenzen, optimierten wir das Handbuch. Nicht Bewährtes haben wir ersetzt und Neues hinzugefügt.
Wir verstehen die Trainingsstationen als ein dynamisches Produkt, denn die Praxis zeigt uns Entwicklern, dass wir gelegentlich überdenken müssen.
In einigen Faktoren können wir mittlerweile deutliche Leistungssteigerungen dokumentieren, auch wenn wir berücksichtigen, dass es mal schwache und mal starke Jahrgänge geben mag. Gesicherte Erkenntnisse werden wir mit einer Langzeitstudie ab einem Zeitraum von ca. 10 Jahren erlangen können, so dass wir höflich bis zum Jahr 2016 um Ihre Geduld bitten wollen.
Die Statistik umfasst 14 Seiten mit 4,3 MB Dateigröße, Sie benötigen den Acrobat Reader oder ein entsprechendes Programm.
